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论民族地区乡村中小学教师工匠精神的培育

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摘要

经调查研究发现,民族地区乡村中小学教师普遍缺乏工匠精神,须从构建教师职业信念、增强职业认同感、克服“本领恐慌”、提升教师职业能力等途径入手,来推进民族地区乡村中小学教师的工匠精神的培育,进而促进民族地区的教育公平发展.

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来源
《内蒙古教育：基教版》 |2018年第2期|P.23-24|共2页
作者
冉俊华;
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作者单位

贵州省铜仁市民族中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G635.12;
关键词
民族地区; 中小学教师; 工匠精神;

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