学生为本,图表为媒—基于图表在初中科学课堂教学中的运用策略

摘要

图表,它与文字相比较,有生动形象、简明具体的特征,利用图表开展教学活动,可以使零散的知识系统化、条理化,使知识点之间的区别和联系更加直观、形象,便于学生理解掌握。本文着重从预学、交流、反思、评价这四个课堂教学的重要环节着手,突出以学生为本,以图表为媒,同时结合大量案例,来说明图表在初中科学课堂教学中的运用策略。