人才培养方案中的通识课程体系对比研究——以国内5所高水平高校的课程设置为例

摘要

通识教育在国内已经经过了10年的探索,国内高水平高校在各自办学的基础上,形成了各具特色的发展模式,本文通过考察国内5所高校通识课程在人才培养计划中的结构,分析通识课程的特性和共性,总结其对国内高校通识课程建设的借鉴意义和推广作用.