基于多元的学前教育专业课程考核方式探究

摘要

多元的考核体系不仅对"教"与"学"具有评价作用,而且对"教"与"学"中的问题具有诊断作用,对人才培养具有导向作用,对学生学习的积极性具有激励作用.故改革当前传统的僵化课程考核评价方式,才能确保人才培养目标的高效实现.