绪论
第一节 研究的目的和意义
第二节 多元化评价在国外的研究现状
第三节 多元化评价在我国的研究现状
第四节 研究的创新点
第一章 多元化评价综述
第一节 多元化评价的概念
第二节 多元化评价的理论依据
第三节 多元化评价方式与传统评价方式的比较
第四节 本章小结
第二章 高中美术课程学生评价的问题及对策
第一节 高中美术课学生评价的评价方式现状分析
第二节 对美术教师进行高中学生美术学习情况的访谈报告
第三节 高中生美术课的评价方式学生问卷调查研究
第四节 高中美术课学生学业评价中存在的问题
第五节 相关建议
第六节 本章小结
第三章 新课标背景下中学美术学习多元化评价方法的开发
第一节 美术学习过程中的评价方法
第二节 引导学生使用专业术语评价
第三节 本章小结
第四章 高中美术课多元化评价方式实施案例
第一节 多元化评价方式在设计·工艺模块的运用
第二节 多元化评价方式在美术鉴赏模块的运用
第三节 多元化评价方式在绘画·雕塑模块的运用
第四节 本章小结
第五章 结章
一、研究的成效和创新之处
二、研究的不足
三、研究的展望
参考文献
附表一:美术课教学评价调查表(给学生)
附表二:教师访谈样本
附表三:活动评分表
附表四:小组观察评分表
附表五:情景剧探究评价表
后记
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