情境学习渗透在职业教育中的运用

摘要

职业情境在儿童时期就存在了,儿童在玩“职业型”玩具超市收银机、小黑板、医药箱、化妆盒等时就扮演了收银员,老师,医生,化妆师等职业角色.情境学习在职业学校是一个综合性的过程,它包含了职业的特性和情境学习的要素.根据情境学习的三个核心概念:一是实践共同体,二是合法的边缘性参与,三是学徒制,把这三个概念和职业特性结合起来,可以使情境的设计更加有效.