“师徒式”学习模式的可行性分析

摘要

我国高职教育要构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，其顺利有效实施离不开学生这个主体。本文以高职会计专业为例，分析了高职会计专业学生目前的学习现状，提出要真正实现校企“零过渡”，必须寻求适合高职会计专业学生的学习模式，即“师徒式”学习模式，同时对其实施的可行性进行了多维分析。