对幼儿社会退缩行为进行游戏治疗的个案研究

摘要

发展心理学家普遍认为幼儿缺乏社会交往是成长中的危险因素,社会退缩被看作是幼儿的消极行为表现和社会化的一个阻力.所以幼儿社会退缩现象应在学前教育中受到重视,本研究通过问卷调查、访谈和观察法,在一所幼儿园中筛选出一名典型的社会退缩幼儿,并进行了为期一个半月的跟踪研究,结合幼儿的个人、同伴关系、师生关系等表现和特点,制定适合的游戏治疗的干预方案.经过矫正,该幼儿通过针对性的方案可以基本和同伴友好相处,处事主动性有所提高.