'翻转课堂'与'视觉意象'创新思维的艺术设计课程教学探究

摘要

本文旨在艺术设计课程教学中以"混合式学习"架构为平台,结合运用"视觉意象"创新思维训练为具体手段,探索培养学生创造思维与表现的理论机制与路径范式;尝试建构相应的测评机制对教学效能给予一定的量化评估.