从创新工作室谈创新思维与高校艺术设计课程的研究

摘要

“创新是民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”二十一世纪是知识和经济大爆发的时代，创新人才的竞争是国际竞争力的主要体现。高等学校肩负着培养创新人才的重要历史使命，因此，高校必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心内容。强化素质教育，进行教学改革，是高校适应时代发展要求的必经之路，只有力求通过教学发展学生的创新思维能力，才能培养创造性人才。
　　 如何增进学生的创新意识和信念，提高学生的创新能力，在这样的背景下，敢不敢创新，能不能创新，能不能善于培养学生的创新思维，不断提高创新能力，能不能抓住新一轮科技革命的机遇培养出一批具有创新思维能力的人才，这直接关系到建设中国特色社会主义事业的兴哀与成败。
　　 本文的立脚点以我校的创新工作室为例来谈创新思维在高校艺术设计课程教学中的重要性。“以学生为主体，教师为先导”的创新工作室设计教学模式的探索，其实质就是走设计市场化的道路，以学生的创作实践为主旨，以此来赢得在未来设计市场上的优势地位。
　　 本文先从我国高校创新工作室的现状进行分析，当前高校创新工作室教学模式下的发展、扩大过程出现的教学质量的下降提出了自己的看法，通过对高校创新工作室教学的具体分析，并提出其发展的必要性。对倡导创新理论中，提出了创新思维的重要性。并指出高校创新工作室改革教学的必要性。文中在探索艺术设计创新教学模式中，分析了我国传统文化严重阻碍了学生的思维创新。从而提出了新的教育的方法，并探讨了个性化的创新思维能力的培养方案。在解析创新工作室学生作品中，对开放式的教学模式如何在学生作品中得到反映，并对创新工作室的不足，提出在探索中前进的对策。在课程设置方案的研究中，通过对个案的研究的探索，提出以合作学习为中心，设计院校与企业开展多种形式的合作，对我校创新工作室的发展前景进行了展望，进而阐述了创新思维培养的重要性。

目录

文摘

英文文摘

第一章 引言

一、本课题研究现状

二、选题的目的及意义

三、研究内容与方法

四、研究特色及产生的价值

第二章 对高校创新工作室教学的分析

一、对高校创新工作室现状的分析

二、高校创新工作室教学改革的必要性

三、倡导创新教学的新理念

(一)创新思维的概念

(二)创新思维的重要性

第三章 探索艺术设计创新教学模式

一、传统思维模式对创新发展的局限性

(一)创新意识的窒息

(二)独立性人格发展的阻碍

二、现代设计教育的方法

三、探讨个性化的创新思维能力的培养

第四章 解析创新工作室学生作品

一、开放式教学模式在学生作品中的反映

二、创新思维在学生作品中的体现

三、在探索中前行

(一)实践操作过程中的矛盾性

(二)教学中“眼高手低,眼底手高”的现象

(三)思维的误区

第五章 新的课程设置方案的研究

一、本课程的特色与创新点

(一)强调设计实践 注重材料体验

(二)创新教学团队 拓展设计视野

二、课程模式的设计创新

(一)校企合作完成教学

(二)“工作室化”、“项目化”完成教学

第六章 对创新工作室发展前景的展望

结 论

参考文献

个人简历

致谢