将来访学生的叙述转向重要的方向——个别辅导中的鼓励、释义与摘要技术

摘要

＜正＞在中小学生的个别辅导过程中，辅导教师常常会碰到某些学生在陈述问题时漫无头绪、杂乱无章的情况。出现这种现象的原因，有可能是当时咨访关系尚未建立、来访者存有紧张或戒备心理所致，但更有可能是来访者心理压力较大，或感到自我迷茫，由此而造成的思路混乱。遇到这种情况时，辅导教师可采取鼓励、释义与摘要的技术，以帮助来访学生理清头绪，将叙述的重点转向重要的方向，并指向实质性的问题。