尊重事实而不盲从模型——对一道习题的再讨论

摘要

对一道习题不同解法的教师观点和教材教参编写意图进行剖析,并参悟两种不同版本教材对这一问题的不同选材,提出物理教学应尊重事实而不盲从模型。