追寻简约而灵动的数学课堂

摘要

两次去长沙观摩名师的课堂教学,有幸听到了席争光老师的＂可能性＂和＂平行四边形的面积＂。我一直觉得,语文老师的讲课可以文采飞扬,可以滔滔不绝,而数学老师的语言就应该像数学符号一样简洁明了,数学课堂就应该简约而灵动。听了席老师的课后,我对简约而灵动的课堂有了更加明确和清晰的认识。首先,简约的课堂应该有一条清晰的教学主线。