基于问题驱动的“学习任务单”设计与运用——以《三角形边的关系》教学为例

摘要

基于问题驱动的“学习任务单”是通过“问题串”的形式驱动学生思考,达成问题解决的学习材料。问题设计是“学习任务单”设计的核心,是把传统的知识点灌输转化为任务驱动、问题导向的自主学习的关键。把教学重难点转化为“问题串”的形式提出来,能使学生在积极解决问题的同时突破教学重难点,从而培养学生的问题解决能力。笔者以人教版小学数学教科书四年级下册《三角形边的关系》为例,对基于问题驱动的“学习任务单”的设计与运用做简要分析。