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基于问题驱动的中职数学教学设计——以'同角三角函数的基本关系'为例

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摘要

由于数学具有高度的抽象性和缜密的逻辑性,而中职学生本身基础薄弱,学习习惯不佳,学习数学难度较大.教师可设计一系列问题串,以问题为驱动开展中职数学教学,从而培养学生的学习兴趣,激发学生参与的积极性,提升学生的学习效率.

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来源
《中学教学参考》|2020年第32期|9-11|共3页
作者
李良;
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作者单位

浙江杭州市余杭区社区学院 311100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
问题驱动; 中职数学; 教学设计;
入库时间 2023-07-24 17:12:23

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