从数学建模的角度看数学教学

摘要

编者按：人们对数学模型的研究由来已久，最初是对“模式”的研究：ax2＋bx＋c=0（a≠0）是所有一元二次方程的模式；f（x）=kx＋b（k≠0）是所有一次函数的模式……对模式的研究，便等于对所有符合模式要求的现象的研究。进一步，若干个具有某种“共性”的具体模式又可归结为一类，形成一个模型，如《九章算术》与《几何原本》便是把各自讨论的数百个问题归并为若干个模型。所谓数学建模，就是从数学的角度出发，