UOS建筑教育一瞥——对中国建筑教育的一点反思

摘要

该文以韩国首尔市立大学(UOS)的本科建筑教学体系为研究对象,结合其发展历程及运作模式,从五个方面对其展开讨论:课程结构的平衡与辅助关系;设计课的开展形式及评判标准;建筑思维素质的培养方式;建构与建造与设计的融合;课外活动的补充.继而回顾国内建筑教育转型的机遇及挑战,并发UOS模式为一例参考,对其提出几点思考.