设计教学中的结构化思维与发散思维训练

摘要

对于设计而言,结构性思维和发散思维都十分重要,两种思维的训练应该在设计教学中得到重视.作为一种思维的辅助工具,思维导图可以呈现可视化思维、强化结构化思维、激发发散思维.在动手绘制草图之前,先经过一个思维导图的绘制环节,是一个值得提倡的方法.以思维导图为主要工具的教学实验课程“看见看不见的城市”尝试对学生进行发散思维、结构化思维、言语思维与非言语思维转换三方面的训练.课程强调发散思维与结构化思维训练是一个创造的过程,其中既有感性的认知与想象,又有理性的分析和建构,两种思维的培养并行不悖.