略论历史课的再现教学

摘要

＜正＞ 近年来广大历史教育工作者提出了“四段教学法”、“程序教学法”、“读书指导”、“读读、议议、讲讲、练练”等新的教学方式。这些新的教学方式在打破历史教学中陈旧落后的教学法方面起了积极作用。但是,这些仍属于教学论中一般教学方式的改革,并未反映出历史课的特点。例如,“读读、议议”可适于任何用文字记叙的学科,而如果历史课本不能解决使学生在充分了解史学的基础上形成理性认识的问题时,学生读课本读得再好,也只能是锻炼了读书能力,却不能真正认识历史。因此,充分研究历史课的特点,提出能使学生切实了解历史,获得分析解决社会历史问题能力的历史课专有教学方式,应是进一步深入历史教学改革的一个课题。