教后反思：留一只眼睛看自己

摘要

长期以来，教师在教学中双眼瞄准教学任务的完成，对课堂教学的研究往往重课前，轻课后。课前的备课较为充分，诸如教学目标的设定、主题的选取、思路的设计、史料的搜索、情境的预设等，但却常常忽视对教学效益的反思。课后反思作为教师参与课堂教学研究的专业性活动，是促进教学有效性提升的重要途径，不但有助于教学目标的高水平达成，还有利于教师的专业发展。因此，在教学中还应留一只眼睛看自己。