基于PBL项目驱动翻转课堂在“网络营销”课程中的探索与应用

摘要

从课程性质、特征出发,分析“网络营销”课程实施PBL翻转课堂创新改革的必要性和可行性。以翻转课堂在该课程中实施的问题为导向,从知识内容甄别、碎片知识到知识体系的复原与重构、拟真化项目设计和信息能力保障四个方面提出了“网络营销”课程实施PBL翻转课堂改革的策略建议,并以“微信公众号的运营与推广”知识模块作为案例,从知识甄别与项目设计、课前项目实践探索、课中项目答疑内化、课后项目改良完善四个阶段进行了基于PBL项目驱动翻转课堂教学模式的设计演示。