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潘涌; 倪晓燕;
浙江师范大学教师教育学院;
自由思考与独立评判; 哈佛通识教育; 红皮书; 述评;
机译:自由社会中的通识教育;哈佛委员会的报告(书评)
机译:养成“反思,自主学习和自由探究的习惯”:对英语职业教育和培训中通识/通识教育短暂现象的分析
机译:格罗斯,尼尔。为何教授通识教育,为什么要保守党?哈佛大学。 2013年4月.396p。笔记,索引。 ISBN 9780674059092.35美元
机译:通过移动编程进行计算思考:通识教育背景下的案例研究
机译:自由,变革和社区:参与基于舞蹈的通识教育课程的学生意义
机译:将大学公共卫生教育定为通识教育:我们要培训谁成为学生?我们该怎么做?
机译:哈佛大学之通识教育-论哈佛核心课程
机译:具有通识教育发展(GED)证书的新兵的特征和表现
机译:气味意识教育方面的通识教育
机译:通识教育发展测验的编制方法和系统
机译:互联网上智能作文选择和文学作文类型的通识教育方法
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