对我国教育学研究生教育规模发展的若干问题探讨

摘要

改革开放以来，我国教育学研究生规模发展呈现出了从单一性学术追求到多样性培养模式的发展。但是，随着规模数量的迅速发展，带来了一系列与培养质量有关的问题。同时，教育学科自身发展的特点和现实的需求也否定了这种大规模发展扩张的必要性。控制数量、保证质量、调整培养模式应该成为今后一段时期我国教育学研究生教育政策的基本取向。