师范生见习满意度现状及其与职业认同感的关系:自我效能感的中介作用

摘要

见习满意度是衡量师范生见习质效的重要因素,与师范生的自我效能感和职业认同密切相关.文章以371名教育学类师范生为研究对象,采用ACSI改编后的见习满意度量表,教师职业态度量表和自我效能感短式量表来考察师范生见习满意度现状及自我效能感在见习满意度与职业认同感中的中介作用.研究发现:(1)师范生的见习满意度整体处于中等水平,见习内容和见习形式满意度有待加强;乡村、专业分流后、高年级学生见习满意度显著较低;(2)师范生自我效能感在见习满意度与职业认同感中起部分中介作用,班级管理效能感和学生参与效能感的部分中介作用显著.对此,建议补短板促均衡,全方位、全员提高师范生见习满意度;建立健全协同育人机制,培育自我效能感以提升职业认同.