从职业决策到社会自立:日本生涯教育及启示

摘要

在过往的20年中,日本生涯教育因单方面强调职业决策而陷入心理主义、形式主义与工具理性主义窠臼,通过多方位促进社会自立的政策转向摸索出具有本国特色的生涯教育课程体系与实践路径.借鉴日本生涯教育发展经验,我国应以公民权益保障为根本原则,以发展性思维推进教育理念转向,建立政府各部门之间、各利益主体之间的协同合作机制,保障教育公共性、终身性以及整体性建设的顺利实施.