坚持学术导向:美国大学教师社会服务活动评价的变革及启示

摘要

近年来,美国大学教师社会服务活动评价出现坚持学术导向的新变化,这与其重视社会服务的传统、改变狭隘学术认识的迫切要求、教师工作多元化、精英人物的推动等密切相关.在教师社会服务活动评价中坚持学术导向的具体措施包括:建构充分体现学术诉求的评价指标,采用传统学术评价中的同行评议,将社会服务纳入教师晋升评价体系.虽然面临发展不平衡、评价实践有待完善等问题,但是美国大学在教师社会服务活动评价中坚持学术导向的理念及实践为我国大学社会服务活动评价提供新的思路.