高校学生评教工具的结构与维度

摘要

高校教学管理部门自制的评教问卷目前仍是被广泛使用的学生评教工具,这些问卷的结构往往缺少足够的科学性和有效性.通过时已有研究成果的分析和思考,发现学生评教普遍被认为具有多维结构,且在多个维度之上存在“总教学效果”的二阶因素.国外编制的学生评教工具更关注教学行为本身,主要从演讲者、推动者和管理者三种角色定义教师有效教学的维度.而在传统教育思想的影响下,我国学生评教的维度中还更加注意考察教师的道德和敬业精神等维度.