追求崇高 追求卓越——混合班成才激励机制探讨

摘要

混合班是浙江大学于1984年创办的因材施教、培养高层次工程科技人才的英才教育班。它每年从进校的近2000名工科新生中,经过专门的测试,遴选100名左右品学兼优的学生,单独编班,单独管理,按专门的教学计划进行特殊培养。在混合班10多年的管理实践中,我们越来越清楚地认识到,培养一流人才,固然需要一流的师资、合适的教材、先进的设备等必要的外在条件,但能否让学生树立起牢固的成才信念却是达到这一目标的关键。