高校教师TPACK发展机制研究--基于慕课教学情境

摘要

一、有关TPACK的主要研究作为教师教育和教学研究的重要概念,学界对于TPACK有整合观和转化观两种不同的理解。此外,学界对于PCK、TPK、TCK和TPACK四个复合元素之间关系的理解和认识也在不断加深,TPACK也逐步成为单一教师知识的表征,逐步发展成为对于教师在技术情境中开展教学的综合认识。