机译:基于TPACK模型的基于TPACK模型分析了科威特教育部本地化专业发展的计划
机译:继续专业发展:利用基于能力的教育和美国护士资源依据的持续教育模式
机译:澳大利亚;课程;组织决策;教育,护理,继续教育;人类;模特儿,教育性的;模型,护理;动机;需求评估;助产士护理教育研究;组织目标;专业能力;程序开发
机译:家庭医学研究生医学教育中竞争力的医学教育术语的概念化与持续专业发展:范围审查
机译:在基于能力的高等教育课程管理中支持设计,评估和分析的模型,方法和软件原型
机译:基于能力的教育课程开发便利材料的评估:国家目录职业技术教育协会
机译:专业间教育成为基于能力的课程中的医生或物理治疗师的一部分
机译:开展合作研究,为澳大利亚的健康图书馆员开发专业的,基于能力的研究生教育课程和持续的专业发展结构