关于中小学数学教学衔接问题的探讨

摘要

做好中小学数学的教学衔接,不但遵循了数学的系统性和逻辑性的特点,而且对小学生迅速融入中学数学的教学环境,消除因教学方法、教学内容、教学方式的转变给学生带来的陌生感都有显著作用。本文通过对中小学数学教学衔接问题的研究和分析,提出教师在教学中应注意到两者之间存在的差异,从而在教学中对学生作出正确的引导,帮助学生顺利地过渡到初中数学的学习中,全面地提高教学质量和教学效率。