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王坤;
山东省沂源县第一中学;
学生学习效果; 学习心态; 高中数学教学; 高中学生; 思考与合作; 教学理念; 数学知识; 决定性因素;
机译:一年级高中学生协作学习数学成绩的比较及形成性评价方法
机译:法医和主流高中学生的榜样,学习方法和自我效能:试点研究
机译:基于探究数学学习,教学和数学教育研究的方法
机译:数学学习材料基于模型引出的活动(MEAS)方法来提高高中高中学生数学创造性思维技能
机译:中高中学生数学空间的身份:正式和非正式数学空间揭示身份的案例研究方法
机译:情报心态对中国小学生数学成就的影响:数学自我疗效和失败信念作为调解员
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:培养联合和远征心态
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
机译:用于对象识别参数学习系统的对象识别参数学习程序和对象识别参数学习方法
机译:对象识别参数学习系统,对象识别参数学习方法和对象识别参数学习程序
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