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忻永立;
浙江省宁波市五乡中学;
机译：生活化教学模式在高中物理教学中的应用分析
机译：结合"情知教学"理论在初中化学教学中应用"5E"教学模式的研究
机译：新兴工程教育背景下的计算机课程混合教学模式 - 以数据库的原则和应用为例
机译：中西文化碰撞下北美中文作家创造性主题的分析 - 以20世纪60年代和20世纪70年代对中国作家为例
机译：公私伙伴关系下大学房地产项目的两种融资选择之间的差异的初步探讨：以501（c）3和63-20免税债券流程为例。
机译：在正常情况下对尿毒症患者静脉内尿嘧啶的安全性和可行性以预防其在治疗嗜铬细胞增多症中的应用–分析20例持续病例
机译：“互联网＋”背景下基于雨课堂的翻转课堂教学模式的应用探讨——以《建筑表现与技法》为例
机译：在LOFT穿透1a，2a，3E，3F，5a，5B，5C，5D，5E，5F，7a，9a，11C，17a，17B，20a，20B，20C，21a上重新计算载荷
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：（20R）-20,3b-dihydroxypregna-5en-22-aldehyde的制备方法
机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。
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