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黄斯国;
六安师专;
坐标变换; 图形变换; 数学题; 几何变换; 错解; 简化方程; 坐标关系; 映射变换; 原象; 可由;
机译:数学解题应注意严密性--从一道课本例题的错解谈起
机译:关于前骨盆平面和中间面包平面虚拟映射的逆行滞后螺钉放置在前骨盆平面和仲裁平面虚拟映射,用于定量解剖分析
机译:展示跨文化商品的第一道风景——从一款茶叶包装袋上的英译茶诗谈起
机译:电磁波从一个各向异性磁化等离子体涂层对金属平面的反射
机译:平面设计的道—中国道家道德经与平面设计的相互关系研究
机译:R平面蓝宝石上外延横向过生长非极性a平面GaN的空间分辨和依赖于方向的拉曼映射
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:从一个方向上的一个点看平面立方体
机译:视觉人物从一个平面的平面投影中使用的设备,另一个平面投影从另一个平面投影中得出该图形
机译:光电组件通道矩阵多路复用,具有第一平面光导,多路复用多个通道/一个通道,第二平面也多路复用多个/一个通道并耦合第一平面通道
机译:波前从一个平面传播到另一个平面
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