基于“素养立意和学生为本”命题的反思——源自命题实践的分析与思考

摘要

目前在一线教学中部分教师不愿命题,部分教师的命题能力非常欠缺.《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出,教师的课堂教学要落实“四基”“四能”,达到“三会”.如何在课堂教学中真正落实呢?这倒逼着我们教师要提高命题水平,笔者认为命题有三步曲:立意、打磨、定稿.