学生为本
学生为本的相关文献在1983年到2022年内共计999篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文995篇、会议论文3篇、专利文献19548篇;相关期刊590种,包括才智、新课程(教育学术)、小作家选刊(教学交流)等;
相关会议3种,包括第二届全国化学教育专题学术研讨会、2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会、中华创新教育论坛等;学生为本的相关文献由1053位作者贡献,包括刘娟、吴从田、张志峰等。
学生为本—发文量
专利文献>
论文:19548篇
占比:95.14%
总计:20546篇
学生为本
-研究学者
- 刘娟
- 吴从田
- 张志峰
- 徐红
- 朱丽娜
- 朱群
- 王娟
- 丁佳萍
- 万丽萍
- 乌日娜
- 于晓锋
- 付亚辉
- 任强
- 何创雄
- 何根海
- 何璐
- 冯璐
- 卞荣新
- 叶敏
- 吕莉俐
- 吴晓琼
- 周广臣
- 姚新国
- 娄慧娜
- 孙乐
- 孙宛宜
- 孙清卫
- 孟优兰
- 孟繁萍
- 宋国平
- 岳本营
- 常帅
- 应洁
- 张太专
- 张孟颖
- 张庆国
- 张慧
- 张永利
- 张立能
- 张莉芳
- 张莹
- 张闻
- 张雪贤
- 徐小芳
- 徐彩芹
- 徐贵华
- 文肖芬
- 本刊编辑部
- 朱慧
- 李晓慧
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朱昕雯
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摘要:
由于学习压力大,小学生的个性发展受到了一定的束缚。针对这一情况,小学数学教师应采用“减负增效”这一教学理念,通过巩固基础知识、培养预习习惯、合理利用教材内容、创设宽松教学情境、精心设计课堂练习、优化作业设计等方式,以“学生为本”开展数学教学,帮助小学生提升数学学习水平。
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本刊编辑部
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摘要:
以高质量、高标准推进基础教育,既是教育发展的基本诉求,也是回应大众期盼的现实要求。为奋力开创基础教育新局面,需要集中精力化解影响基础教育质量的问题难点,着力化解影响基础教育成效的现实痛点,通过凝心聚力,汇聚优质资源,夯实基础教育发展基础,重塑育人生态,促进基础教育向更有活力、更有未来方向发展。开创基础教育新未来发展格局,需要具备:一是始终践行"学生为本"的育人理念。教师要充分认识基础教育阶段的育人重要性,紧紧抓住学生性格、习惯及价值认识形成的关键期,通过引导学生树立远大成长愿景,扣好学生成长的第一粒扣子。
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朱云
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摘要:
作者立足课程理念,在理解信息技术学科核心素养内涵的基础上,从重构教学内容、学科深度融合、精设项目化任务、搭建网络教学平台四个方面入手对初中信息技术教学进行探索,以期能够有效提升学生信息技术学科核心素养。
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冉乃彦
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摘要:
“双减”政策的推进,使教育出现了新格局。这个新格局的工作原则是“坚持学生为本”。过去那种迎合应试的“格局”,往往是考虑学生的少,研究教学、教材的多。所以,学校和家庭在落实“双减”政策的过程中,应该把研究学生的任务,摆在更加重要的位置上来。
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蒋培
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摘要:
“坚持学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长”,这是武汉东湖新技术开发区龙泉中学的育人底色。当前教育存在的深层次问题,依然是忽视学生学习主体性地位。学生想学什么,能学什么,该学什么,才是决定学校和教师为什么教、教什么、怎么教的出发点,这是摆在教育人面前的核心课题。
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吴新秀
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摘要:
著名语文特级教师于永正在《教学艺术来自对学生的理解和尊重》一文中写道:“要使教学真正成为艺术,必须研究学生。戏曲艺术是自我表现的艺术,而教学艺术则是由师生共同创造、共同完成的,而且,课堂教学的精彩,常常不是因为教师的精彩而精彩,而是因为学生的精彩而精彩。好多情况下,掌声不是送给老师的,而是送给学生的。”要达到这一效果,就要营造学生为本的课堂氛围,构建高效的课堂。
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鲁利瑞
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摘要:
深圳市盐田区实验学校(以下简称“盐实”)创建于2016年9月,是一所年轻的、充满朝气的学校。建校6年来,在校长吕宁静的带领下,教育教学质量持续大幅提升,已成为兼具环境美与人文美的“孩子向往、教师幸福、社会满意、赢在未来、有诗和远方的一座现代化学校”,勇立深圳“双区”建设的潮头,走出了自己的特色。学生为本,高起点办学2016年4月,吕宁静接受组织任命筹备建立新校,单枪匹马到尚是一片工地的学校上任。
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李德树
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摘要:
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度,对“双减”的重要决策部署。学校必须认真落实立德树人根本任务,遵循教育规律,坚持五育并举,学生为本,着眼学生身心健康成长,落实好《意见》提出的各项要求。
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王萍;
蔡艳蓉;
杨延钧
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摘要:
文章将紧扣“以学生为中心的理念”,从“意愿差别”的研究视角切入,以海南大学2020级工商管理实验班与非实验班的学生为调查对象,运用独立样本T检验的方法来比对两类学生群体存在的学情差异,从而得出实验班学生在教学活动、课余活动、科研意愿、社会实践意愿以及能力提升意愿等五个方面的意愿差异性,从而在海南大学工商管理专业建设的实践中探索有针对性的课程创新和教学改革的路径,构建具备服务于海南自贸港建设特色的工商管理专业拔尖人才培养体系。
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孙昭军
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摘要:
在教育领域持续革新优化的背景下,传统的教学模式已难以适应学生个人成长发展的需求。提升教学质量,培养和提高学生的创新精神与创新能力,是广大教育工作者面临的一个新的挑战。从理论教学、实验教学和课堂习题的设计三个方面,结合《上海市中学物理课程标准》和新课改的要求,以学生发展为本,对激活课堂、提高物理教学效果、实现学生全面发展进行了探讨。