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融入STEAM理念提升学生素养——以“直线与平面平行的判定”教学为例

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摘要

以高中立体几何课程为研究对象,探寻STEAM理念与学科素养培养的“契合点”,开展实践性与探究性教学活动,提升学生数学核心素养.

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来源
《中学数学教学》|2020年第4期|17-19|共3页
作者
孙家和;
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作者单位

安徽省肥东县教育体育局教研室 231600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
STEAM理念; 操作实践; 核心素养;

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