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汪长银; 汪仕韬;
安徽省太湖县大石一中246421;
江苏省江阴市产品质量监督检验所 214433;
三元函数; 求导; 增减性; 最值; 不等式;
机译:基于乳液三元共聚物最佳操作的结论,在线评估产品性能:应用于苯乙烯/ MMA / MA
机译:东京合作,Koganei市和防灾协议结论ozaki ozaki“对于LP天然气的几个使用”
机译:有关Riccati微分方程通解的几个结论
机译:不确定离散奇异系统保证成本的几个结论
机译:在几个温度下辛烷-十五烷正构烷烃二元和三元体系的粘度和体积性质的实验研究。
机译:UPΦ噬菌体在肠杆菌的几个成员中发现的一组新的丝状噬菌体
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:关于横流中一组圆柱流体弹性不稳定性的几个问题。
机译:用于微控制器的字三元组访问过程,涉及同时读取两个存储器中每一个中的n位三元组的几个字,并从读取的字中提取三个连续的字
机译:应用于身体系统的无菌夹子和布置的手术器械装置,与内窥镜夹子施加器具和内窥镜结论血管施加器具以及外科结论无效结合
机译:结论,特别是对于计划或相等剂量的schroefhals瓶塞的制造方法和应用这些工具的结论。
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