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中学生数理化：高中版

本刊创刊于1981年10月，是经新闻出版总署批准，河南省教育厅主管，面向全国发行的正规刊物，知网全文收录。本刊蝉联河南省优秀科技期刊一等奖，2001年入选中国双百期刊方阵，2003年荣获第二届国家期刊奖百种重点期刊，2005年荣获第三届国家期刊奖提名奖。

发文量：8659
被引量：309
H指数：3
开始收录时间：-
CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： 0
万方期刊影响因子：-
创刊时间：-

国内刊号/CN：41-1099/O

国际刊号/ISSN：1001-6953
发行周期：半月刊

邮发代号：36-49 36-60
主管单位：河南教育报刊社

主办单位：河南教育报刊社

中学生数理化：高中版-联系信息

主编：赵平
电话：0371-66370701
邮箱：zxsslh_gegs@163.com
地址：郑州市惠济区文化路北段月湖南路17号1号楼
邮编：450044

中学生数理化：高中版-获奖情况

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中学生数理化：高中版 >2023年第22期

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排序：

共4384条结果

1.2003年高考数学模拟试题（I）
- 曹瑞彬;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
- 2003年;
- 高考;
- 数学;
- 模拟试题;
- 教学;
- 解题;
2.原子物理为中心的综合题
- 阎俊仁;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
摘要：原子物理学是研究原子和原子核内部结构和运动规律的科学，对于认识物质微观结构，揭示物质世界的本质，进一步学习现代科学技术，发展科学思维能力有其重要作用．不仅如此，原子物理学是其他各部分知识的拓展和升华，它与力学、电学、光学知识纵横沟通，甚至超越了物理学的本身，跟化学、生物无不紧密联系．
- 原子物理;
- 综合题;
- 高中;
- 教学;
- 解题;
- 物理;
3.家用微波炉与电磁灶
- 王春旺;张云霞;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
- 家用微波炉;
- 电磁灶;
- 高中;
- 物理;
- 教学;
- 解题;
- 电磁学;
4.概率学习中的几个盲点
- 夏锦府;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
- 概率学习;
- 盲点;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
- 教学;
- 解题;
5.孰断周期孰断对称
- 韩永强;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
- 周期;
- 对称;
- 函数;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
- 教学;
- 解题;
6.一道解析几何题的几种解法
- 王艳平;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
7.高考中的二项式定理问题
- 王秀奎;马长全;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
- 高考;
- 二项式定理问题;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
- 教学;
- 解题;
8.高考复习浅谈数形结合
- 吴生春;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第5期
- 高考;
- 复习;
- 数形结合;
- 数学;
- 代数;
- 教学;
- 解题;
9.社会实践使我受益一生
- 俞汝勤;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第10期
摘要：社会实践是我中学时代受益很大的一个方面. 我所在的中学当时有一个传统,高中一年级负责操办一所民众学校;高中二年级负责操办全校学生伙食;高三则主编《周报》.在高中一年级。
10.悄然兴起的高考热点——“不动点”问题
- 慧冰;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第10期
摘要：纵观近年全国各省高考数学模拟试题及高考题，“不动点”问题悄然兴起，常处于“压轴题”的地位，充当“把关题”的重要角色．这类问题通常以“不动点”为载体，将函数、数列、不等式、方程、解析几何等知识有机地结合在一起，因而极富思考性和挑战性．下面笔者精选出几道典型例题并予以剖析，旨在探索题型规律，揭示解题方法．
- 高考热点;
- “不动点”问题;
- 高考题;
- 数学;
- 模拟试题;
- 压轴题;
- 高中;
- 教学;
- 解题;
- 代数;
- 数学;
11.巧用对称化“折”为直——从一道2003年高考题谈起
- 袁宗钦;俞少华;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第10期
摘要：先看2003年高考数学(理)第10题: 已知长方形的四个顶点A(0,0)、B(2,0)、C(2,1)和D(0,1),一质点从AB的中点P0沿与AB夹角为θ的方向(∠P1P0x=θ)射到BC上的点P1后,依次反射到CD、DA和AB上的点P2、P3和P4(入射角等于反射角).设P4的坐标为(x4,0),若1
- 对称;
- 2003年;
- 高考题;
- 高中;
- 教学;
- 解题;
- 代数;
- 数学;
12.探索型数学试题的求解方法
- 黄辉;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第10期
摘要：常规的解答题或证明题,其条件或结论都明确给出,解题过程实际上就是由因导果或由果索因,是一个展示思维走向的过程.由给定的题设条件探求相应的结论,或由给定的题断追溯应具备的条件,或变更题设。
13.二次函数——数学高考中永恒的话题
- 储一平;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第3期
摘要：二次函数是学生在初中、高中阶段所学过的最正规、最完备的函数之一、二次函数几乎涉及学生在高中阶段所学过的各种数学思想,所以它最能体现学生对函数思想的把握,许多重要的数学方法,如配方法、换元法、参数分类讨论法。
- 二次函数;
- 数学;
- 高考;
- 代数;
- 教学;
- 解题;
14.sinα＋cosα sinαcosα sinα－cosα之间的联系
- 林德宽;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第3期
摘要：三角函数中,sinα+cosα,sinαcosα,sinα-cosα三者之间的联系极多,应用甚广,同时在高考中也屡屡出现.因此,在学习中要摸清其联系,掌握其规律,从而在“实战”中处于不败之地.
- 三角函数;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
- 教学;
- 解题;
15.特例——引申——推广
- 王晓军;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：数学研究性学习是一种探究性学习的过程.尤其在数学解题的过程中,学生通过自身的体验与主动探索.深入探究问题的实质与规律,这一过程可以将课堂内基础知识的学习加以延伸与拓展,与课堂外的思考、资料查询紧密结合起来,使研究性学习落在实处.学生在此过程中能够体验科学探究的方法与规律.
16.最值计算错误剖析
- 燕杰;梁春兰;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：“最值”在中学教材中占有一定的地位,在解答这类问题时,往往会出现各种各样的错误.这些错误主要是由于概念不清.忽视定理、公式中的某些条件以及其它的隐含条件而造成的.本文拟从这几点举例浅谈错误的成因以及解题的正确途径,希望这对同学们正确、合理解答最值问题能有所裨益.
- 最值计算;
- 错误;
- 高中;
- 数学;
17.抛物线焦点弦几个值得注意的性质
- 王国忠;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：1.对抛物线y2=2px(p>0),AB为过其焦点的弦,A(x1,Y1),B(x2,y2),则有:|AB|=x1+x3+p. 证明:抛物线的焦点为F(p/2,0),准线方程是l:x=-p/2.过A、B分别作AA'、BB'垂直于l,垂足为A'、B'.
- 抛物线;
- 焦点弦;
- 性质;
- 高中;
- 数学;
18.活用“两根式”巧解不等式
- 秦红安;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：对于二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0),如果方程f(x)=0的两个实根为x1,x2,那么二次函数f(x)可写成f(x)=a(x+x1)(x-x2),这就是二次函数的“两根式”.灵活地运用二次函数的两根式,可以巧妙地解决一些不等式问题. 例1 已知二次函数f(x)=x2+ax+b(a、b∈R). (1)若方程f(x)=0有两个非整数实根,且这两实根在相邻两整数之间。
19.一道数列题的观察解法
- 马必武;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：题目已知数列{an}中,a1=a,a2=b,当n≥3时,an=a(n-1)-a(n-2).若Sn为数列{an}的前n项和,且s1510=1997,S1997=1510,求S2000. 分析:题目中已知关于an和a(n-1),a(n-2)的一个递推关系式,通常的思路是利用递推关系求出an关于n的表达式,再利用an和Sn的关系或利用基本数列求出Sn.但是在本题中,上述方法难以完成题目,而应采用尝试、观察、分析,最后得出结论.
- 数列题;
- 观察解法;
- 解题;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
20.数形结合——让思维得到解放
- 王志和;李桂秋;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：数形结合是一种很有价值的思想，比如运用数形结合的思想，可以让一些似乎要大费气力、绞尽脑汁的题目轻松获解。比如在解不等式题目时，如果恰当地利用数形结合思想，能使题目的解答盲观醒目，而且很多题目能得到简单的解答．
- 数形结合;
- 思维;
- 不等式;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
21.学习高中物理“四要四不要”
- 徐高本;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：许多同学进入高中之后,认为物理难学,觉得它可怕,甚至谈“物”色变.其主要原因是他们没有很好的学习习惯和方法.怎样才能学好这门学科呢? 一、要注重物理知识的形成过程。
22.理科综合的结合点——呼吸作用
- 陈念华;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：理科综合高考题是指以物理、化学、生物等学科为背景材料的测试题,强调理、化、生知识综合交叉和渗透。例1 下面是从前家庭酿酒的具体操作过程:先将米煮熟,待冷却至30℃时,加少许水和一定量的酒药(实际是酵母菌菌种)与米饭混匀后置于一瓷坛内(其他容器也可),在中间要挖一个洞,加盖后置于适当的地方保温(28℃),12 h即成。
23.离散型随机变量解题要点例析
- 杨新兰;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：离散型随机变量的分布列、期望、方差与随机变量的取值以及每个值的概率密切相关,而突破这些关键环节的重要手段是灵活运用排列、组合知识计算概率.为了开拓同学们的视野,特选解分析几例. 例1 将有编号为1、2、3。
- 离散型;
- 随机变量;
- 解题要点;
- 例析;
- 高中;
- 数学;
- 概率;
24.变量代换法在抽象函数题中的应用
- 陈永箴;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：变量代换是数学变换思想(包括代数、三角中的变量代换与几何变换)的一种形态,是应用广泛的一种思维方法.近年高考中已多次出现抽象函数研究的问题,因而,研究一下变量代换在抽象函数题中的应用是必要的.下面由浅入深地介绍一些实例,供参考.
- 变量代换法;
- 抽象函数;
- 习题;
- 应用;
- 高中;
- 数学;
- 代数;
25.“存在型问题”浅谈
- 张克继;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：存在性问题属于探索性命题.这类题目条件复杂,结论不定,解法灵活,综合性强,是训练和考查学生数学思维能力、分析和解决问题能力的极好题材,特别有利于培养学生的创新意识和探索能力.
26.用构造法巧解数学题
- 郭可银;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：在中学数学中，我们会经常碰到一些看起来无从下手的“难题”．这时，我们不妨尝试用“构造法”来解答，即通过构造恒等式、方程(组)、不等式、辅助元素、辅助函数、辅助图形、数列等等，来巧妙而简捷地解决问题。
27.静电电压为什么那么高
- 陈慧娟;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：驾驶员在下车开门时,常常会有遭受电击的感觉.在空中飞行的飞机,与空气摩擦带的电如果在着陆过程中没有被导走,当地勤人员接近飞机,人与飞机间可能会产生电火花,严重时可能将人击倒.据有关数据统计,人在地毯上行走或从沙发上起立时,产生的静电可以高达1万多伏,脱化纤衣服时产生的静电也可达数万伏,而橡胶和塑料薄膜行业产生的静电可高达10多万伏.
- 静电;
- 电压;
- 原理;
- 高中;
- 物理;
- 电学;
28.哪条赛车道更省时
- 汤学文;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：赛车是大家喜爱观看的一种竞技比赛,赛车手要取得好的成绩,不但要有过人的胆识、高超的技术,同时应善于运用丰富的物理知识,才能在复杂多变的竞技场上掌握主动权. 例如图1,赛车在水平赛道上转弯90°,其内、外车道转弯处的半径分别为r1和rz。
- 赛车道;
- 竞技比赛;
- 赛车;
- 赛车手;
- 中学;
- 数学;
- 解题;
29.2003年高考理科综合试题分析
- 甘喜武;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第7期
摘要：1.试题的主要特点从2003年的理科综合能力测试试题看,命题继续坚持了“以能力测试为主导,考查学生对中学所学理化生3个学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用这些基础知识分析、解决实际问题的能力”的命题思想。
30.透视2003年高考解析高考命题的方向
- 阳圣兵;
- 《中学生数理化：高中版》 | 2003年第11期
摘要：中学数学教学大纲及高考考试说明明确指出,中学课堂应加强数学思想方法的教学,特别是数形结合、分类讨论、函数、方程、集合、化归统一等思想的教学.透视2003年数学高考,整张试卷处处闪耀着这些数学思想的光辉,体现着来年的高考命题方向.

中学生数理化：高中版的期刊信息

创刊时间：-
地区：-
语言：中文
热门主题：高考数学同学解题导数解法高考试题例析函数圆锥曲线
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