学习品质在幼儿园早期阅读活动中的表现及培养路径研究

摘要

幼儿园早期阅读活动对幼儿的终身学习具有重大价值,教师对早期阅读活动的有效指导,对培养幼儿良好的学习品质有很大作用。笔者通过观察记录幼儿的阅读学习行为,并结合对一线幼儿教师的访谈,了解到幼儿在早期阅读活动中学习品质表现的现状,并结合定量和定性研究,从幼儿、教师和环境三个角度分析影响因素,有针对性地提出了幼儿园要营造良好的阅读环境,教师要增强早期阅读活动指导,遵从幼儿身心发展规律,科学开展阅读活动等策略,以期有效促进幼儿良好学习品质的发展。