活动引导下的古诗词阅读兴趣培养策略

摘要

现在有很多学生不太喜欢古诗词,问其原因,一是认为古诗词在实际生活中没什么用处,二是因为古诗词本身特殊而独有的话语序列带来了阅读与理解的障碍,还有接触渠道的单一化、熏陶与感染的简单化,都会影响学生对古诗词的兴趣。针对以上情况,笔者从听、读、写三个方面来探讨学生古诗词阅读兴趣的培养策略。