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郑庆玲;
主动参与; 数学教学; 教学情境; 情感体验; 小学;
机译:引导学生迈向数学思维的形式世界:数学家对本征理论的思考
机译:引导学生进行反思性练习-感受器体验。定性描述性研究
机译:DSL1束缚复合物在糖酵母酿酒酵母中,主动参与可溶性NSF(N-乙基马来酰亚胺敏感因子)附着蛋白受体(SNARE)复合物组件在酿酒酵母中的内质网
机译:中心CO 2 inf>-化学感受中pH i inf>调节的数学模型
机译:在解决问题的数学课程中加入元认知:一种干预措施,可引导学生分析自己的错误及其影响。
机译:流体环境中机械感受器毛发运动的数学模型。
机译:浅谈小学数学教学中如何引导学生进行自主学习
机译:为您的学校带来改变:如何引导学生参与资源保护和减少废物
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:?用于从数学问题中自动提取概念并从一组数学概念中动态构建和测试数学问题的创建的系统?
机译:用于自动提炼数学问题中的概念以及动态构建和测试数学概念集合中的数学问题的系统和方法
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