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吕爱华;
教师; 语言修养; 教育教学; 教学效果; 表达能力; 职业语言; 要求; 符合; 程度; 刍议;
机译:小学教师教育机构在培训土著语言教师方面的不一致之处:寻求津巴布韦更好的培训语言教师的模式
机译:教师倦怠:情绪疲惫,个人修养和人格解体的定量分析
机译:体育专业道德修养的实证研究高校教师
机译:通过语言和思维修养使人们团结起来:佛教对世界科学家对人类的警告的回应
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:教师教师关于语言支持策略:对幼儿语言发展的影响
机译:黄河水利工程维修养护质量管理刍议
机译:接下来是什么。国防不规则战争刍议。
机译:使用机器学习方法的语言分析处理系统,教师数据生成处理方法,使用机器学习方法的语言分析处理方法以及使用机器学习方法的语言遗漏分析处理系统
机译:面向教师的语言和语言教学
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