消除心理障碍 成为学习的主人

摘要

中学生产生数学学习心理障碍的原因是复杂的，既有教师、家长、社会方面的因素。也有中学生自身的因素。如何引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力？这是数学教法研究的重要课题。笔者认为。必须转变教学观念，从应试教育转变到素质教育的轨道上来，坚持“四重”“三引证导”，把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，进而爱学、乐学、会学、好学。