英语教学中文化与情感拓展的误区分析

摘要

最近,笔者所在地区举办了一次高年级英语语篇教学与单元整体教学的比赛活动.比赛课题为江苏译林版英语五年级上册《Unit8 At Christmas》,参赛老师可以选择本单元第1板块Story time,作为第1课时,也可以任意重组除此以外的其他板块,作为第2课时. 有15名老师参加了比赛,其中8人选择了第1课时,7人选择了第2课时.作为评委之一,我参与了整个过程.在这次教学比赛中,我发现不少教师在文化拓展和情感教育方面存在误区,为拓展而拓展,为升华而升华,甚至带给学生文化误导. 这引发了我的思考.