第一章 绪论
一、选题背景
二、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
三、国内外文献综述
（一）文化意识培养的重要性研究
（二）英语教学中文化意识培养的问题研究
（三）英语教学中文化意识培养的对策研究
（四）英语教学中文化意识培养的研究方法
（五）国内外研究述评
四、研究思路和方法
五、论文创新点
第二章 相关概念和理论基础
一、相关概念
（一）文化意识
（二）英语教学中的文化意识培养
二、理论基础
（一）语言无法脱离文化：语言与文化关系理论
（二）文化意识培养是英语教学题中之义：跨文化交际学理论
（三）培养方法：克拉申“可理解的输入”和“情感过滤假说”
第三章 研究设计
一、研究目标
二、研究内容
三、研究对象
四、研究方法
（一）LICC课堂观察法
（二）问卷调查法
（三）访谈法
五、研究工具
（一）编制课堂观察量表
（二）设计调查问卷
（三）研究开展
第四章 彬州市Y小学英语文化意识培养情况的讨论与分析
一、数据收集与分析
（一）学生文化意识测试结果分析
（二）LICC课堂观察量表分析
（三）问卷调查与访谈情况分析
二、相关教学问题分析
（一）课程性质方面
（二）课堂文化方面
三、小学英语文化意识培养中的困难和障碍
（一）学生层面
（二）教师层面
第五章 小学英语教学中文化意识培养的对策建议
一、学生学习层面
（一）培养英语的学习态度和意识
（二）重视英语文化知识的学习
二、教师教学层面
（一）提高教师教学设计的技能
（二）提高英语文化知识教学的意识和技能
三、课程性质方面
（一）增加“文化教学”的知识内容
（二）重视语言与文化的关系，注重学科融合
（三）词汇语法教学中，渗透跨文化信息
四、课堂文化方面
（一）加强讨论分享，鼓励自主探究
（二）丰富课外活动，领略异域文化
（三）增加课外阅读，扩展文化视野
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
声明
贵州师范大学;
