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王献岭;
永城市第二小学;
永城市; 学校特色; 书香; 校门口; 经典诵读; 做些; 熟读成诵; 孝经; 德育途径; 包本;
机译:繁花相送,且行且歌——读《月亮与六便士》
机译:使用半VDD预充电和行明智动态供电读端口的10T SRAM,具有低开关功率和超低RBL泄漏
机译:梦到已故的挚爱:苏Shi的《江城子》(“十年,我们被生与死分开”)和弥尔顿的十四行诗“读过我的已故圣贤”的比较读
机译:朝向旋转轨道碎片的现实动态及光明曲线解释的影响
机译:第一行,第二行和第三行过渡金属离子激活烷烃:气相中的有机金属化学。
机译:近读旧文本朝向精神病诠释学
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:通过使用读/行模型评估领导力和如何评估领导力。
机译:照明装置,用于布置在例如家具搁板,具有反射元件,该反射元件布置在LED行的朝向板的侧面,其中LED行的光辐射指向家具搁板的侧面
机译:用于机动车辆的柴油型直喷燃烧点火发动机,具有气泵喷嘴的自由端,该自由端具有圆周行,该圆周行的角扇形具有次级孔,该次级孔的轴线朝向预热单元的自由端。
机译:具有与读和写行控制信号相对应的读和写操作的半导体器件
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