区域院校共享医学科学馆虚拟实验教学探索——以人体解剖学为例

摘要

以人体解剖学为例,探索区域院校共享医学科学馆虚拟实验教学.分别在一定区域内的某大学(DS)、某职业学院(NS)和某独立学院(TS)之间进行人体解剖学及相关知识教育的在线虚拟仿真实验教学,并通过在线答题和问卷调查的方法分别对教学效果和学生的自主学习能力进行测评.在线答题测试成绩显示,对DS、NS、TS的各项得分、总得分及其正确率进行两两组间比较,均具有统计学意义(P<0.05).通过在线自评分,发现DS、NS、TS三个院校的学生均在虚拟仿真实验教学过程中具有较好的自主学习能力.在其三个维度的比较结果中,DS的自我管理能力、信息能力和学习合作能力均较NS、TS强.通过共享医学科学馆虚拟实验教学资源进行跨院校教学,有利于提高人体解剖学实验教学质量和各院校学生自主学习的能力.