重点高校专项计划大学生学业适应类型及其影响因素研究

摘要

大学学业成功与否在很大程度上取决于第一年的适应状况。使用5所"双一流"建设高校学生调查数据,基于类型学视角,运用聚类分析和多项logistic回归分析法,探讨专项计划大学生学业适应特征及其影响因素。研究发现:专项计划大学生学业适应可划分为融入型、调适型、游离型和脱节型等四种类型;四类学生在大学学业准备、学业投入、压力应对方式以及学业指导项目参与等方面表现出明显的异质化倾向;面对学业压力与挑战,融入型学生更倾向于采取积极的问题解决应对方式,并加大学业投入,而脱节型学生更可能采取消极的回避应对方式,学业投入明显不足。进一步研究表明,压力应对方式与学业努力程度是影响专项计划大学生学业适应的核心因素,但增强师生互动和提升学业指导力度能有效促使游离型和脱节型学生朝着融入型方向转变。因此,建议相关重点高校通过强化学业准备、增强学业指导、营造学习共同体,促进专项计划大学生学业良性发展。