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网络对高校'两课'接受教育的挑战和对策

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本文着重从接受教育过程(教师施教过程的反过程)的诸要素入手,分析影响"两课"接受教育有效性的原因,从而采取相应对策,以期增强高校"两课"的可接受性.

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来源
《黑龙江高教研究》 |2003年第5期|135-136|共2页
作者
宋春玲;
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作者单位

烟台师范学院,马列部,山东,烟台,264025;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
网络; 高校"两课"; 接受教育; 对策;

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